При подготовке к школе детей, не посещающих детский сад, могут возникнуть затруднения, связанные:
1. с неспособностью детей понимать профессиональную роль учителя, т. е.
неумением строить отношения со взрослым в роли учителя;
2. с неспособностью детей к сотрудничеству и общению со сверстниками;
3. с завышенной самооценкой ребёнка.
Ребёнок не может объективно оценивать свои результаты, а в своих неудачах винит окружающих.
